Herramientas de Web 2.0

Considero muy útiles las propuestas hechas en el curso de Tecnología Educativa, por eso comparto el listado el cual cada uno eligió una herramienta para investigar. Cada una es muy interesante y con muchas posibilidades de aplicación.

  1. WikiMatemática http://www.wikimatematica.org/index.php?title=P%C3%A1gina_Principal
  2. GoogleDocs https://sites.google.com/site/aprendergdocs/home
  3. Formularios googleDocs y tareas cooperativas http://cedec.ite.educacion.es/index.php/es/kubyx/2012/03/12/62-13-tareas-cooperativas-con-formularios-de-google
  4. **Creatividad musical con dispositivos móviles http://www.educacontic.es/blog/creatividad-musical-con-dispositivos-moviles
  5. Issuu, revistas digitales http://issuu.com/http://www.genbeta.com/web/issuu-convierte-tus-documentos-pdf-en-revistas-virtuales
  6. Comics: ToonDoo http://www.toondoo.com/Home.toon
  7. Xmind, permite hacer variedad de mapas.
  8. **Códigos QRhttp://www.youngupstarts.com/2011/10/19/50-great-ways-to-use-qr-codes-in-the-college-classroom/http://noticiasusodidactico.educared.org/ticenelaula/2011/12/21/codigos-qr-en-el-contexto-educativo/http://www.slideshare.net/Educared_Global/experiencias-educativas-con-cdigos-qr
  9. Twitterhttp://docentesytic.wordpress.com/2011/08/09/28-ideas-para-usar-twitter-en-la-enseanza/
  10. Banner Now, creador de banners para hacer infografías  http://www.cuadernointercultural.com/infografias-recurso-didactico/http://enelnuvol.blogspot.com/2012/03/bannernow-creador-online-de-banners.html
  11. WalWisher, tablones virtuales http://www.educacontic.es/blog/los-tablones-de-notas-virtualeshttp://www.wallwisher.com/
  12. Rememble, Líneas de tiempo,   http://www.educacontic.es/blog/lineas-del-tiempo-si-pero-cual-elegirhttp://www.rememble.com/
  13. Audacity, grabaciones de audio. http://audacity.sourceforge.net/?lang=es
  14. Crear videos, Animoto http://animoto.com/
  15. Voxopop, grabaciones de audio http://www.voxopop.com
  16. Comic, Makebeliefs http://www.makebeliefscomix.com/Comix/
  17. Libros virtuales, Calameo http://es.calameo.com/books/00114432241d124276de6
  18. Escritorio virtualhttp://www.educacontic.es/blog/organiza-tu-escritorio-virtual-con-museum-box
  19. Recopilaciones musicaleshttp://www.educacontic.es/blog/crea-recopilaciones-musicales-con-mixibitshttp://www.mixibits.com/
  20. Cuentos virtuales, Bataluguhttp://www.educacontic.es/blog/crea-fantasticos-cuentos-con-batalugu
  21. Crear redacciones http://www.educacontic.es/blog/crea-y-comparte-redacciones-con-letterpophttp://letterpop.com/

Mi segunda exploración: Códigos QR


Objetivos

  1. Escoger una herramienta del listado.
  2. Investigar la herramienta, usen el link de referencia pero investiguen más en la web.
  3. Crear ficha informativa creativa, bonita, que anime a leer, a través una diapositiva en powerPoint con la siguiente información
  • o Nombre de la herramienta, seguido de un enlace al sitio oficial
  • o Descripción: breve y concisa no más de 5 líneas.
  • o Posibilidades educativas: imaginen para qué les puede servir en educación.
  1. Hagan su diapositiva con imágenes referentes a la TIC que han escogido.
  2. Usar la herramienta y crear un ejemplo educativo.

 

Aspectos a evaluar

  1. Puntualidad de la entrega de la ficha informativa.
  2. Seguimiento de instrucciones: 1 diapositiva powepoint
  3. Uso de la aplicación con fines didácticos: ejemplo enviado la segunda semana.

Tareas

Códigos QR (Silvia Rosal)

Aplicaciones educativas de Códigos QR

Reflexión

Considero que sí alcancé los objetivos porque investigué acerca de los códigos QR y me parecieron muy funcionales. Yo había visto estos códigos en varios productos y en la prensa, pero no sabía que eran. Para poder usarlos se necesitan un móvil con cámara y que éste tenga instalada la aplicación “barcodesacnner”, que será quien detecte la imagen del código. Entonces automáticamente se despliega una página web, fotos o la información que esté contenida en el código.

Las dos tareas que se adjuntan contienen una diapositiva de Power Point con la explicación de qué es un código QR y la segunda tarea propone formas de aplicar los códigos QR en actividades educativas. Considero que las tareas están bien hechas. Pude mejorar en la puntualidad de entrega, algo constante en mis debilidades.

Aun no lo uso, pero me parece una forma interesante de agrupar las instrucciones, información, imágenes o urls, para que los estudiantes pongan atención y no pierdan tiempo en copiar.

Considero que es una herramienta útil y práctica, que tiene múltiples aplicaciones, tanto en la educación como en la vida profesional. Es solo cuestión de que todos aprendan a usarla.

 

Tecnología Educativa

Objetivos:
  1. Leer los primeros dos temas: Sociedad de la información, las tecnologías y educación pp. 5-14, La tecnología educativa como disciplina pedagógica pp15-23.
  2. En un documento de texto:
    • Crear su propia definición de tecnología educativa de acuerdo a la teoría,  su experiencia y realidad guatemalteca.
    • Contar su historia como docentes en el uso de tecnología educativa.
      • Es contar su historia del uso de tecnología educativa desde las dos perspectivas que menciona la lectura (tanto el uso de hardware o aparatos como las metodologías del diseño de la educación).

Reflexión:

Mi definición de tecnología educativa:

Es el uso de los recursos de las TICs (Tecnologías de la Información y la Comunicación) para facilitar el desarrollo de las competencias instrumentales, cognitivas y actitudinales necesarias para el uso y manejo de las tecnologías digitales para que, tanto estudiantes como docentes, aprendan juntos en y para una sociedad de la información. El objetivo, de acuerdo a Manuel Area Moreira (2009:11) es: “… formar usuarios conscientes y críticos de las nuevas tecnologías y de la cultura que en torno a ellas se produce y difunde.”

Pude analizar cómo he ido evolucionando en el uso de las herramientas informáticas y también me di cuenta de lo mucho que me hace falta por conocer. Considero que sí alcancé los objetivos propuestos, pues pude comprender el tema y ampliar mis conocimientos al respecto.

Este conocimiento me servirá para tener claro lo que hago y cómo ayudar a facilitar este aprendizaje.

Considero que mi tarea fue bien hecha, muy concreta. No suelo dar muchas vueltas en un tema. A lo mejor necesitó un poco de más desarrollo en las ideas.

Lo más importante que creo vale la pena resaltar en este tema es que la tecnología debe usarse para crear personas conscientes y críticas de las nuevas tecnologías y no solo usarlas y dejarse llevar por la moda. Me parece muy interesante el tema.

Internet y Web

Objetivos:
A. Ver y leer los siguientes enlaces:
  •  Crear animación (esperar instrucciones que serán enviadas el martes)
  • Enviar Link

Reflexión:

Al fin comprendí la diferencia entre el internet y la web. Internet es un conjunto de computadoras interconectadas mediante conexiones físicas o inalámbricas. La WWW es un conjunto interconectado mediante hipervínculos y direcciones URL de documentos y otros recursos.  Aprendí cómo ha evolucionado, desde Web 1.0, donde se compartía solo información, luego la Web 2.0 que es más interactiva, creativa, que incluye a las redes sociales, blogs y wikis. Tiene multimedia, lo que permite la interacción. Ahora se está desarollando la Web 3.0 que ya considera los gustos y preferencias de los usuarios para proponer a las personas nuevos productos o herramientas.

Me gustó mucho usar la herramienta para hacer animaciones. Al principio me costó guardar los diálogos, pero al fin lo logré. Creo que puedo mejorar en la realización de diálogos más creativos y jocosos. Este es el link para mi animación.

04Aojld_llPs?utm_source=linkshare

Esta es una herramienta que puede usarse para dar instrucciones, como lo hizo Lidia con nosotros, así como para sintetizar las ideas principales de un tema. Es una herramienta muy bonita y genera la creatividad personal.

Nuevas Tecnologías Interactivas

Objetivos:
  1. Hacer la lectura:  http://tecnologiaedu.us.es/nweb/cursos/asig-nntt/html/cabero-nntt/mapa.htm
  2. Crear un mapa de ideas, sobre las ideas principales de la lectura. Use el software que prefiera. 
  3. En el mismo mapa, agregue tres ejemplos de Nuevas tecnologías aplicadas a la educación que usted conozca. 
  4. Enviar mapa (imagen) a mi correo electrónico con copia a su auxiliar de curso. 
Términos de evaluación:
  1. Entrega del mapa en tiempo
  2. Mapa en formato de imagen
  3. Mapa con ideas principales y ejemplos de nTICs.

Reflexión:

Sí cumplí con los objetivos de la tarea, pues entregué los productos en tiempo.  Comprendí que las TICs son medios electrónicos que crean, almacenan, recuperan y transmiten información en forma rápida y en grandes cantidades. Ahora sé que TICs hay tradicionales (video, cine, TV, proyectores, otros) y las nuevas formas, que incluyen redes, videoconferencias, realidad virtual, multimedia, televisión satelital y muchas otras que están en desarrollo. 

Las nuevas tecnologías interactivas están abriendo un nuevo campo en la educación por su fácil acceso de información, rapidez con que la información viaja, rompe barreras de tiempo y espacio entre docentes y estudiantes, crean espacios flexibles, dinámicos y creativos de aprendizaje, favorece el aprendizaje  colaborativo e interdependiente, facilita la formación de comunidades de aprendizaje, puede utilizarse para dar tutorías, orientación o como formación permanente.

Considero mi tarea bien hecha, porque recoge las ideas principales del tema. Pudo mejorar en ser más concreta.  

Como docente es importante estar al día en las nuevas tecnologías interactivas para tener más herramientas para facilitar el aprendizaje de los estudiantes, en todas las áreas del conocimiento.

 

Mi primera exploración virtual = Glogster

Mi nivel de estándares tecnológicos 

 

 

 

 

 Objetivo  

Explorar y usar una herramienta TIC (Glogster)  y que el resultado de esta actividad sean dos productos:

  • Un material compartido en el foro.
  • Experiencia de uso compartida en el foro mientras van explorando, esto para compartir lo que están viviendo y de cierta forma ayudar a sus compañeros y ayudarse ustedes mismos con los aportes de los otros.

Reflexión:

El uso de esta herramienta es muy divertida, motivante y desarrolla la creatividad. Sí cumplí los objetivos pues pude realizar el glogter en base a mis niveles de estándares en las tics y propuse una forma de alcanzarlos. Lo reflejé en el gloster. También participé en el foro haciendo preguntas y contestando las que podía de los compañeros. Lo más importante que aprendí fue cómo hacer un glogster y que puede realizarse para cualquier tema que uno desee. Es atractivo e interesante.

La experiencia de aprendizaje es utilizar esta herramienta tecnológica con fines educativos, que puedo utilizar con mis estudiantes. Puedo utilizar un glogster para presentar un tema nuevo o como síntesis de un tema al final. 

Mi tarea pudo mejorar en la utilización de animaciones. Solo incluí una. Pero la música y el video suenan bien.

Fue una actividad bonita y desarrolla el sentido de satisfacción al ver el producto final, que además es utilizable en otros ambientes.

Mi primera exploración virtual = Participación en el foro virtual

La participación en el foro virtual de la semana del 21 de febrero fue muy pobre en lo personal. Es la primera vez que llevaba un curso en línea donde la participación del foro era tan importante. Personalmente, no distribuía mi tiempo hasta que se indicó que debían ser tres participaciones a la semana distribuidas así:

1ra. participación: viernes o sábado

2da. participación: domingo o lunes

3ra. participación: martes o miércoles

Aunque esta distribución parece muy sencilla, me ayudó a organizar mi tiempo. En el caso de esa semana, yo no participé en tiempo. Dejé pasar la semana estipulada y no lo hice. Con la organización anterior, me propuse pequeñas metas que fueron más concretas para mí. Entonces las pude cumplir de mejor forma en el resto de participaciones. Fallé en algunas, pero ahora sí participé con mayor regularidad.

Creo que lo mismo puedo aplicar para mi vida cotidiana: distribuir la tarea en pequeñas metas que son más concretas y alcanzables.

La comunicación por medio de los foros son una herramienta muy efectiva de comunicación, por ser asincrónica sin importar el lugar desde donde se participe. Pero también requiere disciplina e interés en contestar los mensajes. Esto es lo que lo hace humano, el intercambio de ideas entre las personas.