Tecnología Educativa

El curso de tecnología educativa permite explorar las herramientas desarrolladas principalmente por la web 2.0 y su utilización en el ámbito educativo. También nos brinda los fundamentos pedagógicos que nos permiten adaptarlas a las diferentes situaciones de aprendizaje de nuestros estudiantes. La metodología incluye el estudio de diversos materiales, el compartimiento por medio de foros, el trabajo colaborativo, así como la exploración en la web. Fue un curso muy práctico y enriquecedor. 

Mis mayores aprendizajes fueron:

  • El uso efectivo de los foros, como una herramienta de comunicación asincrónica, que bien utilizado, permite la relación afectiva entre los diferentes miembros del curso. Aprendí que los mensajes deben ser claros y concisos, pero sin dejar de lado la amabilidad en la forma de redactar. Es en este espacio donde se puede atender el lado humano de los participantes.
  • Perdí el miedo a explorar. Aunque tiendo a explorar en muchas cosas, cuando se trataba de buscar software en la red, era mucho más cautelosa. Creo que para las nuevas generaciones, esto no es un problema, pero lo era para mí. El explorar es algo que me gusta, y ahora lo hago con mayor libertad.
  • Aprendí que también se puede hacer trabajo colaborativo en un curso virtual. Al principio me costó, porque cuando tuve la oportunidad, no nos logramos organizar con mi compañera. Pero luego, en otras actividades, comprendí que se requiere de mayor tiempo para buscar el comunicarse. Una vez logrado esto, pueden obtenerse resultados sorprendentes.

Considero que la elaboración de este portafolio electrónico por medio de este blog ha sido una experiencia muy enriquecedora, porque nos da el espacio para reflexionar sobre nuestro propio proceso educativo. Así logré reconocer mis errores, las cosas que pude hacer mejor, pero también mis aciertos, lo que me impulsa a seguir adelante. Sugiero que la construcción del portafolio se pueda hacer durante todo el semestre y no solo al final, para facilitar ese espacio reflexivo que pocas veces tomamos en nuestra vida debido a tanto correr en la cotidianidad.

Lidia, gracias amiga por compartir conmigo tus conocimientos. ¡Felicitaciones por tu dominio de la Tecnología y por tu habilidad para facilitar mis aprendizajes!

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Software para crear líneas del tiempo

Objetivo:

  • Explorar las herramientas de la web 2.0 por nuestra propia cuenta y seleccionar alguna que consideremos útil para explicarla y dar un ejemplo de cómo se utiliza en el área de educación.

Reflexión:

Considero que sí cumplí los objetivos de esta tarea, porque encontré una herramienta que me pareció muy útil para diferentes áreas del conocimiento. En todas las áreas siempre hay una historia, que muchas veces ayuda a comprender la situación actual. 

Aprendí a utilizar el programa, que es muy sencillo, y el resultado es muy bonito, pues no solo es texto, sino que también se pueden incluir imágenes. Esto lo hace atractivo y más didáctico.

Compendio de buscadores y bibliotecas digitales en la Web

Considero que los buscadores y bibliotecas digitales que como grupo investigamos son una fuente importante de información. Creo que en algún momento podríamos necesitarlos y por eso los comparto, para que sea de fácil acceso para todos.

  1. Gooru

URL: http://www.goorulearning.org

Referencia: http://www.relpe.org/ultimasnoticias/gooru-buscador-y-comunidad-de-recursos-educativos-libres/

2. Google Académico

URL: http://scholar.google.es

Referencia: http://docentesytic.wordpress.com/2011/10/21/15-trucos-tiles-para-ensear-a-tus-alumnos-a-buscar-en-google-de-forma-profesional/ (No. 1)

3. Tipos de búsquedas en google

http://docentesytic.wordpress.com/2011/10/21/15-trucos-tiles-para-ensear-a-tus-alumnos-a-buscar-en-google-de-forma-profesional/

http://www.ticbeat.com/tecnologias/como-hacer-busquedas-avanzadas-google-infografia/

PhotoPin

URL: http://photopin.com/

Referencia: http://wwwhatsnew.com/2012/01/06/photopin-buscador-de-fotografias-con-licencia-creative-commons/

4. Licencias creative coommons

URL: http://creativecommons.org/

Referencia:  http://www.xarxatic.com/infografia-sobre-las-licencias-creative-commons/

5. QWiki

URL: http://www.qwiki.com/

Referencia: http://www.xarxatic.com/herramientas-2-0/directorios-y-buscadores/

http://e-aprendizaje.es/2011/07/13/qwiki-el-buscador-que-nos-ofrece-resultados-multimedia/

6. Google Books

Referencia: http://www.slideshare.net/1975alex/tutorial-google-books

7. Foter

URL: http://foter.com/

Referencia: http://recursosenweb.com/foter-potente-buscador-con-millones-de-imagenes-de-uso-libre/

8. Gráficas de funciones usando Google

Referencia: http://materiageek.com/2011/12/grafica-funciones-matematicas-en-el-buscador-de-google/

9. Scoopit

URL: http://www.scoop.it

Referencia: http://www.slideshare.net/Scoopit/scoopit-everywhere-7749520?from=ss_embed (en inglés)

http://wwwhatsnew.com/2011/01/07/scoop-it-una-nueva-forma-de-compartir-contenido-en-la-web/ (español)

10 InstaGrok

URL: http://www.instagrok.com/

Referencia: http://busquedaeficaz.blogspot.fr/2012/03/instagrok-buscador-visual-y-conceptual.html

11. Frazeit y QuoteCoil

URL: http://fraze.it/ http://quotecoil.com/

Referencia: http://wwwhatsnew.com/2011/12/20/frazeit-buscador-de-frases-en-6-idiomas-diferentes/

http://wwwhatsnew.com/2011/12/25/quotecoil-buscador-de-citas-literarias/

12. FreePik

URL: http://www.freepik.es/

Referencia: http://recursosenweb.com/freepik-un-potente-buscador-de-fotos-ilustraciones-y-vectores-gratuitos/

**explicar qué son vectores (en este caso imágenes por vectores)

13. Proyecto Gutenberg

URL: http://www.gutenberg.org/wiki/ES_Portada

14. Zui, buscador para niños

URL: http://zui.com/

Referencia: http://www.visualbeta.es/26153/buscadores/zui-un-nuevo-buscador-web-para-los-ninos/

15. MisMuseos

URL: http://mismuseos.net/comunidad/museos

Referencia: http://wwwhatsnew.com/2011/10/06/mismuseos-net-un-buscador-de-recursos-artisticos-de-museos-en-internet-de-gnoss/

16. Biblioteca digital de OEI

URL: http://www.oei.es/bibliotecadigital.php

17. Biblioteca de Historia

URL: http://saladehistoria.com

18. Biblioteca digital de UNESCO

URL:  http://www.wdl.org/es/

19. Biblioteca de audiolibros

URL: https://catalog.librivox.org/

20. Buscador de CC

URL: http://search.creativecommons.org/

Referencia: http://geektheplanet.net/3679/buscador-de-multimedia-gracias-a-creative-commons.xhtml

Mi tercera exploración: Sala de historia

Objetivos

  1. Hacer otro compendio de buscadores, bibliotecas digitales en la Web.
  2. Investigar la herramienta asignada, usen el link de referencia pero investiguen más en la web.
  3. Crear ficha informativa a través una diapositiva en powerPoint con la siguiente información
  • Nombre de la herramienta, seguido de un enlace al sitio oficial
  • Descripción: breve y concisa no más de 5 líneas.
  • Posibilidades educativas: imaginen para qué les puede servir en educación.

4. Hacer la diapositiva creativa, bonita, que anime a leer, pueden hacerla con imágenes referentes a la TIC que han escogido.

Aspectos a evaluar

  1. Puntualidad de la entrega de la ficha informativa.
  2. Seguimiento de instrucciones: 1 diapositiva powepoint
  3. Uso de la aplicación con fines didácticos: ejemplo enviado la segunda semana.

Herramienta asignada

Tarea

Sala de historia (Silvia Rosal)

Reflexión

La Sala de Historia es una biblioteca digital en la que puede encontrarse libros, artículos, caricaturas, revistas,  comentarios de los artículos publicados y algunas películas. Sus publicaciones son de Chile y América Latina principalmente. Puede utilizarse como una fuente de información en los cursos de Ciencias Sociales e Historia Latinoamericana principalmente. Encontrará información formal, así como en forma de caricatura crítica y revistas de temas políticos. También se puede participar en foros de discusión.

Cumplí con las expectativas de la tarea. Aprendí también que la historia, que no es mi fuerte, también puede presentarse como caricaturas, sin perder el rigor histórico. En esta tarea aprendí a usar esta biblioteca virtual. Entendí que hay lugares más especializados donde buscar la información. Casi todas las ciencias tienen su propia biblioteca virtual.  Así que ahora no solo buscaré la información con ayuda de un motor de búsqueda, sino también puedo buscar bibliotecas virtuales especializadas. Así tendré acceso a información más científica, precisa y verídica.

 

Herramientas de Web 2.0

Considero muy útiles las propuestas hechas en el curso de Tecnología Educativa, por eso comparto el listado el cual cada uno eligió una herramienta para investigar. Cada una es muy interesante y con muchas posibilidades de aplicación.

  1. WikiMatemática http://www.wikimatematica.org/index.php?title=P%C3%A1gina_Principal
  2. GoogleDocs https://sites.google.com/site/aprendergdocs/home
  3. Formularios googleDocs y tareas cooperativas http://cedec.ite.educacion.es/index.php/es/kubyx/2012/03/12/62-13-tareas-cooperativas-con-formularios-de-google
  4. **Creatividad musical con dispositivos móviles http://www.educacontic.es/blog/creatividad-musical-con-dispositivos-moviles
  5. Issuu, revistas digitales http://issuu.com/http://www.genbeta.com/web/issuu-convierte-tus-documentos-pdf-en-revistas-virtuales
  6. Comics: ToonDoo http://www.toondoo.com/Home.toon
  7. Xmind, permite hacer variedad de mapas.
  8. **Códigos QRhttp://www.youngupstarts.com/2011/10/19/50-great-ways-to-use-qr-codes-in-the-college-classroom/http://noticiasusodidactico.educared.org/ticenelaula/2011/12/21/codigos-qr-en-el-contexto-educativo/http://www.slideshare.net/Educared_Global/experiencias-educativas-con-cdigos-qr
  9. Twitterhttp://docentesytic.wordpress.com/2011/08/09/28-ideas-para-usar-twitter-en-la-enseanza/
  10. Banner Now, creador de banners para hacer infografías  http://www.cuadernointercultural.com/infografias-recurso-didactico/http://enelnuvol.blogspot.com/2012/03/bannernow-creador-online-de-banners.html
  11. WalWisher, tablones virtuales http://www.educacontic.es/blog/los-tablones-de-notas-virtualeshttp://www.wallwisher.com/
  12. Rememble, Líneas de tiempo,   http://www.educacontic.es/blog/lineas-del-tiempo-si-pero-cual-elegirhttp://www.rememble.com/
  13. Audacity, grabaciones de audio. http://audacity.sourceforge.net/?lang=es
  14. Crear videos, Animoto http://animoto.com/
  15. Voxopop, grabaciones de audio http://www.voxopop.com
  16. Comic, Makebeliefs http://www.makebeliefscomix.com/Comix/
  17. Libros virtuales, Calameo http://es.calameo.com/books/00114432241d124276de6
  18. Escritorio virtualhttp://www.educacontic.es/blog/organiza-tu-escritorio-virtual-con-museum-box
  19. Recopilaciones musicaleshttp://www.educacontic.es/blog/crea-recopilaciones-musicales-con-mixibitshttp://www.mixibits.com/
  20. Cuentos virtuales, Bataluguhttp://www.educacontic.es/blog/crea-fantasticos-cuentos-con-batalugu
  21. Crear redacciones http://www.educacontic.es/blog/crea-y-comparte-redacciones-con-letterpophttp://letterpop.com/

Mi segunda exploración: Códigos QR


Objetivos

  1. Escoger una herramienta del listado.
  2. Investigar la herramienta, usen el link de referencia pero investiguen más en la web.
  3. Crear ficha informativa creativa, bonita, que anime a leer, a través una diapositiva en powerPoint con la siguiente información
  • o Nombre de la herramienta, seguido de un enlace al sitio oficial
  • o Descripción: breve y concisa no más de 5 líneas.
  • o Posibilidades educativas: imaginen para qué les puede servir en educación.
  1. Hagan su diapositiva con imágenes referentes a la TIC que han escogido.
  2. Usar la herramienta y crear un ejemplo educativo.

 

Aspectos a evaluar

  1. Puntualidad de la entrega de la ficha informativa.
  2. Seguimiento de instrucciones: 1 diapositiva powepoint
  3. Uso de la aplicación con fines didácticos: ejemplo enviado la segunda semana.

Tareas

Códigos QR (Silvia Rosal)

Aplicaciones educativas de Códigos QR

Reflexión

Considero que sí alcancé los objetivos porque investigué acerca de los códigos QR y me parecieron muy funcionales. Yo había visto estos códigos en varios productos y en la prensa, pero no sabía que eran. Para poder usarlos se necesitan un móvil con cámara y que éste tenga instalada la aplicación “barcodesacnner”, que será quien detecte la imagen del código. Entonces automáticamente se despliega una página web, fotos o la información que esté contenida en el código.

Las dos tareas que se adjuntan contienen una diapositiva de Power Point con la explicación de qué es un código QR y la segunda tarea propone formas de aplicar los códigos QR en actividades educativas. Considero que las tareas están bien hechas. Pude mejorar en la puntualidad de entrega, algo constante en mis debilidades.

Aun no lo uso, pero me parece una forma interesante de agrupar las instrucciones, información, imágenes o urls, para que los estudiantes pongan atención y no pierdan tiempo en copiar.

Considero que es una herramienta útil y práctica, que tiene múltiples aplicaciones, tanto en la educación como en la vida profesional. Es solo cuestión de que todos aprendan a usarla.

 

Tecnología Educativa

Objetivos:
  1. Leer los primeros dos temas: Sociedad de la información, las tecnologías y educación pp. 5-14, La tecnología educativa como disciplina pedagógica pp15-23.
  2. En un documento de texto:
    • Crear su propia definición de tecnología educativa de acuerdo a la teoría,  su experiencia y realidad guatemalteca.
    • Contar su historia como docentes en el uso de tecnología educativa.
      • Es contar su historia del uso de tecnología educativa desde las dos perspectivas que menciona la lectura (tanto el uso de hardware o aparatos como las metodologías del diseño de la educación).

Reflexión:

Mi definición de tecnología educativa:

Es el uso de los recursos de las TICs (Tecnologías de la Información y la Comunicación) para facilitar el desarrollo de las competencias instrumentales, cognitivas y actitudinales necesarias para el uso y manejo de las tecnologías digitales para que, tanto estudiantes como docentes, aprendan juntos en y para una sociedad de la información. El objetivo, de acuerdo a Manuel Area Moreira (2009:11) es: “… formar usuarios conscientes y críticos de las nuevas tecnologías y de la cultura que en torno a ellas se produce y difunde.”

Pude analizar cómo he ido evolucionando en el uso de las herramientas informáticas y también me di cuenta de lo mucho que me hace falta por conocer. Considero que sí alcancé los objetivos propuestos, pues pude comprender el tema y ampliar mis conocimientos al respecto.

Este conocimiento me servirá para tener claro lo que hago y cómo ayudar a facilitar este aprendizaje.

Considero que mi tarea fue bien hecha, muy concreta. No suelo dar muchas vueltas en un tema. A lo mejor necesitó un poco de más desarrollo en las ideas.

Lo más importante que creo vale la pena resaltar en este tema es que la tecnología debe usarse para crear personas conscientes y críticas de las nuevas tecnologías y no solo usarlas y dejarse llevar por la moda. Me parece muy interesante el tema.